Не можете записать ребёнка в сад? Хотите рассказать о воспитателях? Знаете, как улучшить питание и занятия?
Решаем вместе

Линия помощи «Дети Онлайн»

     spajs1

  telefon

 

 ban upro ovz

Снимок

Soc calc EGISSO b

Снимок1111111111111

Снимок1

Снимок2

Снимок3

Снимок4

Социальная поддержка семей

rastimdetey

 

V 8aKgSDaEU

asdedsd2020 09 15 16 58 28

eee3639bcf66838081d10c34f9531fa7 1208x1588

Друг. дело

Абитуриенту 2020

Всероссийская олимпиада школьников

информация о коронавирусе

321df

СнимокГТО

1

Воркутинское образование в лицах

Нет изображений

РОССИЙСКАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ ШКОЛА

Логотип РЭШ

 

Сейчас 650 гостей и ни одного зарегистрированного пользователя на сайте

Нет изображений
Нет изображений
Нет изображений
Нет изображений

Телефон доверия

CHILDRENS HELPLINE

SOCIAL ASSISTANCE

 .

dobro rf 1

 

Дорогое «увлечение» художника и педагога Татьяны Пирожковой

заглавнаяНа столе в классе Татьяны Александровны Пирожковой, педагога дополнительного образования Детской школы искусств г. Воркуты лежит стопка художественных работ ее старших учеников – именно о них ей хотелось рассказать в первую очередь. Это конкурсные работы воспитанников Татьяны Александровны.

- Конкурс «Чистый лист»,- поясняет она, - проводится второй год в рамках образовательной программы «Юный художник» совместно с музеем современного искусства «Эрарта», музеем и творческим пространством «Артмуза» (г. Санкт-Петербург). В жюри педагоги из ведущих художественных вузов. Задания всегда очень интересные, и организаторы берут на заметку детей, которые побеждают в конкурсе. У нас именно такие дети, поэтому у них есть возможность заниматься на подготовительных курсах у лучших педагогов страны. Сейчас моей ученице Софье Шлейдовец два педагога уже предложили свою помощь в подготовке к поступлению в государственную художественную академию имени А.М. Штиглица в Санкт-Петербурге.

 

заглавнаяНа столе в классе Татьяны Александровны Пирожковой, педагога дополнительного образования Детской школы искусств г. Воркуты лежит стопка художественных работ ее старших учеников – именно о них ей хотелось рассказать в первую очередь. Это конкурсные работы воспитанников Татьяны Александровны.

- Конкурс «Чистый лист»,- поясняет она, - проводится второй год в рамках образовательной программы «Юный художник» совместно с музеем современного искусства «Эрарта», музеем и творческим пространством «Артмуза» (г. Санкт-Петербург). В жюри педагоги из ведущих художественных вузов. Задания всегда очень интересные, и организаторы берут на заметку детей, которые побеждают в конкурсе. У нас именно такие дети, поэтому у них есть возможность заниматься на подготовительных курсах у лучших педагогов страны. Сейчас моей ученице Софье Шлейдовец два педагога уже предложили свою помощь в подготовке к поступлению в государственную художественную академию имени А.М. Штиглица в Санкт-Петербурге.

В первый конкурсный день проводится лекция о современном искусстве и далее 4 дня дети работают под видеокамерой на протяжении трех часов. Им дается задание и через три часа они должны выдать готовую работу. Работы тут же фотографируют и отправляют организаторам и, если ребенок не уложился в конкурсное время, команда дисквалифицируется. Для участников в возрасте 15 лет в этот раз было задание – написать автопортрет в стиле «киберпанк». Портреты получились чудесные с определенной долей самоиронии. В другом задании надо было изобразить в стиле «стрит-арт» знаменитые личности разных эпох, имена которых прочно связаны с Санкт-Петербургом (Екатерина II, Юрий Шевчук, Анна Ахматова, Александр Блок, Матильда Кшесинская и другие). Первое место было присуждено работе нашей ученицы, изображающей Юрия Шевчука с гитарой.

У младших конкурсантов (14 лет) было задание в стиле «мейл-арт» (оформление почтовых конвертов). Они должны были изобразить на конвертах города, предложенные организаторами. Наши выбрали Рио де Жанейро и Барселону. Старшие в это время рисовали обложку комикса по классическому произведению: «Преступление и наказание» Ф.М. Достоевского, «Евгений Онегин» А.С. Пушкина, «Мастер и Маргарита» М. А. Булгакова и другим, обязательным элементом на обложке был слоган или фраза из произведения. Задача состояла в том, чтобы сделать такую обложку для книги, чтобы захотелось ее прочесть. Еще одним конкурсным заданием было переложить в стиль «поп-арт» картины известных художников: «Портрет папы Иннокентия X» Д. Веласкеса, «Автопортреты» К. Малевича и Альфаро Сикейроса, «Кафе в Арле»   Поля Гогена, «Девушка в футболке» А. Самохвалова и т.д).

Конкурс проводится раз в год. В прошлом году мы завоевали сразу два Гран-при: в командном зачете и Софья Шлейдовец получила эту высшую награду в личном зачете. Апполинария Тиунова и Мария Василенкова получили вторые места с абсолютно одинаковым количеством баллов. В этом году у всех участников нашей команды есть призовые места в номинациях, Апполинария стала призером в личном первенстве, а вся команда вновь сработала на Гран-при, причем, с огромным отрывом от второго места, несмотря на то, что количество команд увеличилось.

В «Детской школе искусств» Татьяна Александровна работает уже 11 лет. Она родилась в Воркуте и унаследовала от старших родственников сразу два таланта: способность к рисованию и педагогическое призвание.

- У нас потомственная педагогическая семья, - рассказывает Татьяна Александровна, - мои бабушка и мама – воспитатели детского сада. Моя тетя Галя (младшая мамина сестра) училась в художественной школе, а затем работала художником-оформителем на ЛПК (лесопромышленном комплексе) в Сыктывкаре. Я всегда говорила, что хочу быть, как Галя – художницей. В художественную школу поступила в четвертом классе. На экзамене нам поставили горшок, положили яблоко и сказали: «Рисуйте…». Со мной рядом оказалась Наташа Бобкова, ее мама была преподавателем изо в школе и подготовила Наташу. Она мне что-то советовала, что-то я подсмотрела у других детей, короче, мы обе поступили. Набралось два класса по 13 человек из более сотни претендентов. У меня были замечательные педагоги: Ольга Петровна Паныч, Евгений Иванович Болдырев, Сергей Петрович Гаркушко, Ольга Константиновна Кузнецова, Татьяна Александровна Бравина. Я училась до 8 класса, а потом еще осталась заниматься в профильном классе.

Ольга Петровна, бывало, спрашивала нас: «Дети, кем вы хотите стать?». Мы дружно кричали в ответ: «Мы хотим стать свободными художниками!», - на что она отвечала: «Ни в коем случае! Никаких свободных художников! Выбирайте себе такую профессию, чтобы она вас кормила!». Из нашего выпуска одна девочка стала ювелиром, вторая – хорошим парикмахером, двое стали реставраторами. Та самая Наташа Бобкова некоторое время работала реставратором, а потом, как и я, стала педагогом и работает сейчас в художественной школе в Гатчине.

Окончив 11-й класс, я поехала в Киров поступать в технологический колледж на модельера-конструктора. Отучилась. Получила специальность технолога швейного производства. Работала в ателье в Сыктывкаре вышивальщицей, портным, закройщиком и решила, что мне надо развиваться дальше. Переехала обратно в Воркуту. Работала в детском саду № 42 «Аленка», потом в детском саду № 39 и в это время училась заочно в Санкт-Петербургском университете культуры и искусства. Уже с дипломом искусствоведа как-то пошла на собеседование в УРАО и в нашу школу искусств. В УРАО мне сразу предложили читать лекции по философии, с которой я не очень дружу, поэтому предпочла стать педагогом дополнительного образования.

- Татьяна Александровна, время, когда вы не занимались художественным творчеством, не считаете потерянным?

- Нет, потому что за это время я приобрела множество того, что сейчас могу передать своим ученикам. Еще в художественной школе преподаватель по декоративно-прикладному искусству Наталья Афанасьевна, что называется, «заточила» нам руки на этот вид творчества и на скульптуру. Мы с ней и батики писала, и гобелены ткали, и многое другое делали. Плюс вся моя работа - большой опыт и знания, которыми я сейчас пользуюсь как педагог.

- Детям это нужно или они приходят в школу только писать?

- Дети разные. Кто-то приходит только писать, кому-то интересно делать все. В основном мы больше рисуем. Мои живописцы – мой самый любимый класс, потому что они пришли маленькими, были нацелены именно на рисунок, на живопись, на композицию, на поступление в художественные вузы.

- А почему все-таки не личная художественная карьера?

- Хочется передать и опыт, и умение другим. По-видимому, педагогика в крови. Даже учась в школе, была наставником тому, кто слабее. Творческие дети, как правило, непростые. К детям с ОВЗ тоже нужен особый подход, в этом случае и задачи выстраиваются по-другому и процесс обучения. Это интересно. Я себя нашла в этом, это лучше, чем быть вольным художником - Ольга Петровна образумила… Да уже и в школе искусств у меня был прекрасный наставник, потрясающий человек и художник Михаил Ефимович Терентьев, который помог мне с головой уйти в профессию.

- Для вас важнее научить всех или выбрать лучших и сделать из них звезд?

- Есть программа, по которой мы должны научить всех. Есть дети, которые хорошо выполняют программу, но при этом у них нет стремления к участию в конкурсах, и я не буду настаивать, ломать ребенка. А есть ребята, у которых дух борьбы настолько силен, что они начинают участвовать в конкурсах с малых лет. Участие в конкурсе – это процесс. Ребенок должен обладать определенным набором качеств – это стрессоустойчивость, умение сосредоточиться и собраться в критической ситуации. К сожалению, не все могут это сделать. Есть дети, которые учатся по программе и участвуют в заочных конкурсах.

- Зачем вообще нужны конкурсы?

- Во-первых, это интересно для детей. Во-вторых, это новый толчок для развития творческих способностей, креативного мышления. В феврале будет проходить очный юношеский конкурс изобразительного искусства «Медный всадник» в Санкт-Петербурге и конкурс юных художников «Синяя птица» в Котласе, в которых мы планируем участвовать. В-третьих, конкурсы позволяют выявить свои ошибки. После каждого очного конкурса происходит так называемый «разбор полетов», дети учатся анализировать свои работы и выявлять свои ошибки. В-четвертых, это своеобразная тренировка, подготовка к поступлению в вуз - они уже не растеряются в новых для них условиях…

- Темы работ в процессе обучения всегда заданы или ребенок может выбрать свою?

- Мы стараемся не давать свободные темы совсем маленьким детям. Для старших свободная тема допустима, поскольку у них уже достаточно богатый внутренний мир, и они уже могут сделать что-то такое, до чего и мы не додумались бы. Когда дети выполняют итоговые дипломные работы – это абсолютно свободное творчество. Они сами выбирают темы, которые им интересны, выбирают техники, выстраивают композиции на свои темы. Конечно, мы им помогаем. В этом году выпускаются живописцы – это первый экспериментальный класс, который мы набрали на программу «Живопись». Темы дипломных работ, какие-то идеи, варианты мы с ними проговаривали еще в прошлом учебном году. У кого-то будут иллюстрации к литературным произведениям, одна девушка увлеклась греческой мифологией, другая планирует проиллюстрировать книгу Л. Кэрролла «Алиса в стране чудес». Многие мои коллеги из других городов удивляются, что я позволяю детям самим продумать тему, но мне очень важно, чтобы детям было интересно сделать именно ту работу, которую они хотят. А моя задача – подстроиться под них: с кем-то книгу почитать, кому-то помочь с подачей, кому-то с техникой, со стилем выполнения работы.

- Для вашей личной жизни ваша специальность имеет практическое значение?

- Как минимум, никогда не стоит проблема подарков. Дарю картины, самодельные игрушки (валяные, из ваты – отличный подарок на Новый год), цветы из полимерной глины. Люблю шить себе, друзьям, например, с коллегой сшили стилизованные этнокостюмы из старых джинсов и яркой бязи для ансамбля «Веснушки». Да и вообще из старых джинсов получаются интересные стильные рюкзаки, сумки и другие изделия.

- Как вы относитесь к популярному сегодня рисованию по номерам?

- Творчеством это не считаю, но многие хотят рисовать, для них это и выплеск эмоций, и релакс. Для меня, когда я пишу свои акварели, это тоже релакс. В тот момент мое состояние можно обрисовать расхожей, но точной фразой: «Ушла в себя, вернусь нескоро». Если людям это нравится, пусть рисуют. Другое дело, когда обещают сделать из вас художника за 6 дней… Нельзя стать художником за 6 дней, так же, как и невозможно стать музыкантом, врачом, педагогом! Лучше говорили бы честно: «Обучаю правополушарному рисованию». Это интуитивный метод, в котором главное правило – повторять все движения за педагогом, не успевая логически мыслить и анализировать. Было время когда наши учащиеся ходили в свободное время на такие занятия. Очень сложно было вернуть их обратно в русло анализа композиции и форм, без которого невозможно обучение классическому изобразительному искусству.

- Дорогое ли это увлечение – изобразительное искусство?

- Не дороже, чем удовлетворение и радость от достижений своих учеников, например, когда они поступают в художественные вузы страны, да еще и на бюджет. Это, действительно, дорогого стоит. Ради этого стоит вкладываться в качественные дорогостоящие материалы: кисти, краски, бумагу, холсты.

Шевчук

автопортрет 1

класс

конверт

победительницы

 

 

COVID-19

-----

Источники информации о коронавирусе в России:

https://стопкоронавирус.рф/

https://www.rosminzdrav.ru/ministry/covid19


----

  • Указ Главы Республики Коми от 15.03.2020 № 16 "О введении режима повышенной готовности"

  • Приказ МОНиМП Республики Коми от 16.03.2020 № 222 "Об организации исполнения Указа Главы Республики Коми "О введении режима повышенной готовности" (ознакомиться PDF)

  • Приказ начальника УпрО от 16.03.2020 № 366 "Об организации исполнения Указа Главы Республики Коми "О введении режима повышенной готовности" (ознакомиться PDF)

  • Письмо МОНиМП Республики Коми от 16.03.2020 №03-14/18 «Об организации обучения с использованием дистанционных образовательных технологий» (ознакомитьсяPDF)

  • Письмо МОНиМП Республики Коми от 17.03.2020 № 01-23/91(ознакомиться PDF) (О переносе сроков проведения ЕГЭ и ГВЭ для лиц, заявившихся на участие в досрочном периоде)

  • Письмо Министерства просвещения Российской Федерации от 19.03.2020 № ГД-39/04 «О направлении методических рекомендаций» (ознакомитьсяPDF)

  • Распоряжение администрации МО ГО "Воркута" от 20.03.2020 № 116 "О создании межведомственной рейдовой группы по проверке мест концентрации несовершеннолетних" (ознакомиться PDF)

  • Приказ МОНиМП Республики Коми от 23.03.2020 № 138-п «О переводе обучающихся организаций дополнительного образования на дистанционную форму обучения» (ознакомитьсяPDF)

  • Приказ начальника УпрО от 24.03.2020 № 412 «О переводе обучающихся организаций дополнительного образования на дистанционную форму обучения» (ознакомитьсяPDF)

  • Письмо МОНиМП Республики Коми от 24.03.2020 № 03-14/21 «О некоторых вопросах организации образовательного процесса в условиях режима повышенной готовности» (ознакомиться PDF)

  • информационно-методическая поддержка при организации обучения с применением дистанционных технологий для педагогов (ознакомиться PDF)

  • информационно-методическая поддержка при организации обучения с применением дистанционных технологий для родителей и детей (ознакомиться PDF)

  • информационно-методическая поддержка при организации обучения с применением дистанционных технологий федеральный перечень учебников (ознакомиться PDF)

  • Письмо МОНиМП Республики Коми от 27.03.2020 № 05-44/130 (ознакомится PDF)

  • Письмо МОНиМП Республики Коми от 27.03.2020 № 02-18/оо/2020 (ознакомиться PDF)

  • Письмо Департамента государственной политики в сфере защиты прав детей от 27.03.2020 № 07 – 2446 (+Приложение) (ознакомитьсяPDF)

  • Письмо Министерства труда и социальной защиты Российской Федереции от 26.03.2020 № 14-4/10/П-2696 «О направлении рекомендаций» (ознакомиться PDF)

  • Письмо Федеральной службы по надзору в сфере прав потребителей и благополучия человека (РОСПОТРЕБНАДЗОР) от 27.03.2020 № 02/5210-2020-24 «О проведении дезинфекционных мероприятий в офисных помещениях» (+Приложение) (ознакомиться PDF)

  • Письмо Федеральной службы по надзору в сфере прав потребителей и благополучия человека (РОСПОТРЕБНАДЗОР) от 27.03.2020 № 02/5225-2020-24 «О проведении дезинфекционных мероприятий» (ознакомиться PDF)

  • Указ Главы Республики Коми от 30.03.2020 г. № 22 О внесении изменений в Указ Главы Республики Коми от 15 марта 2020 г. № 16 «О введении режима повышенной готовности»

  • Приказ УпрО от 30.03.2020 № 441 "Об изменении порядка приема граждан в Управлении образования администрации муниципального образования городского округа "Воркута" (ознакомиться PDF)

  •    Указ Главы Республики Коми от 03.04.2020 г. № 24 О внесении изменений в Указ Главы Республики Коми от 15 марта 2020 г. № 16 «О введении режима повышенной готовности»
  • Потсановление РПН по Республике Коми от 12 апреля 2020 г. № 221 "О дополнительных по недопущению распространения COVID-19 на предриятиях и в организациях Республики Коми" (ознакомиться PDF)

----

Дистанционное обучение в Республике Коми: алгоритмы для участников образовательных отношений (ознакомиться PDF)

----

Профилактика, диагностика и лечение новой коронaвирусной инфекции COVID-19 (oзнакомиться PDF)

----

Источники информации о коронавирусе в России:

https://стопкоронавирус.рф/

https://www.rosminzdrav.ru/ministry/covid19

----

+7 (800) 200-91-85 - горячая линия методической поддержки учителей и директоров школ по организации дистанционного обучения на базе Центра реализации государственной образовательной политики и информационных технологий.

+7 (8212) 301 664 - Линия информационного сопровождения по вопросам организации дистанционного образования в школах и организациях среднего профессионального образования региона в г. Сыктывкаре (будние дни, с 8:45 до 17:15 с перерывом на обед (13:00-14:00).

+7 (82151) 3 29 70 - Линия по вопросам организации образовательного процесса в муниципальных образовательных учреждениях г. Воркуты (с понедельника по пятницу с 9.00 до 17.00, перерыв с 13.00 до 14.00).

------

+7 (8212) 22 96 94 - Республиканский центр дистанционного обучения оказывает консультационные услуги для педагогов и родителей по индивидуальному сопровождению детей с ОВЗ и детей с инвалидностью.

-----

https://edu.gov.ru/distance - Рекомендации Минпросвещения России по организации обучения на дому с использованием дистанционных технологий

----

ГОУДПО «Коми республиканский институт развития образования»

https://kriro.ru/metodicheskaya-podderzhka - Информационно-методическая поддержка при организации обучения с применением дистанционных технологий

Видеозаписи вебинаров, семинаров, конференций по вопросам использования федеральных и республиканских ресурсов для организации дистанционного обучения

График вебинаров и семинаров по организации дистанционного обучения 06.04.2020 – 10.04.2020 (ознакомиться PDF)

----

http://www.uprovorcuta.ru/index.php/novosti/3577-onlajn-kulturnyj-i-obrazovatelnyj-karantin-po-covid-19.html - Онлайн: культурный и образовательный карантин по Covid-19

http://www.uprovorcuta.ru/index.php/novosti/3575-minprosveshcheniya-rossii-publikuet-instruktsiyu-rossijskaya-elektronnaya-shkola-v-dva-klika.html - Минпросвещения России публикует инструкцию «Российская электронная школа в два клика»

----

Это надо знать - ознакомиться MP3

----

Телефоны и режим работы: МФЦ, ФПР, Трудинспекция, Судебные приставы, УФМС, ФСС, Центр занятости населения, ИФНС, Почта России. 

---

 

Новости МКУ "Воркутинский Дом Учителя"

Site news
  • #Коми #Воркута #Национальныепроекты #Образование #МуниципальнаяМетодическаяСлужба #НовостиВоркутинскихСадов 27 марта 2024 года молодые специалисты системы дошкольного образования посетили Детский сад № 54 «Радуга» - муниципальное опорное учреждение по созданию условий для развития предпосылок инженерного мышления у воспитанников средствами легоконструирования и робототехники, где состоялось плановое занятие Школы молодого педагога. Именно легоконструирование и робототехника стали ключевыми идеями открытого занятия с воспитанниками (воспитатель МБДОУ «Детский сад № 54» г. Воркуты Наталья Викторовна Токовинина) и содержательной части профессиональной встречи по вопросу создания в детском саду благоприятных условий для интеллектуального развития дошкольников, исследовательской деятельности и формирования предпосылок инженерного мышления (старший воспитатель МБДОУ «Детский сад № 54» г. Воркуты Юлия Николаевна Коваленко). Результаты формирования развивающей предметно-пространственной среды с учетом данного направления познавательного развития слушатели Школы проанализировали в ходе экскурсии по игровым центрам дошкольной группы (воспитатель МБДОУ «Детский сад № 54» г. Воркуты Марина Александровна Жилинская). В ходе проведения занятия с молодыми специалистами рассмотрены актуальные в...

  • В рамках обучения по программам повышения квалификации «Реализация требований обновленных ФГОС НОО, ФГОС ООО, ФГОС СОО в работе учителя» 26 -27 марта 32 педагога подведомственных образовательных учреждений приняли участие в очных практикумах на базе 14 предметных площадок. Практический модуль реализован методистами-тьюторами, прошедшими обучение в региональном центре непрерывного повышения профессионального мастерства педагогических работников Коми республиканского института развития образования. В ходе работы педагоги разработали рабочие программы в рамках обновленных ФГОС и технологические карты уроков, получили обновленные знания, обучились новым технологиям и методикам.                                                                                                  

  • #Коми #Воркута #Национальныепроекты #Образование #ПатриотическоеВоспитание #НовостиВоркутинскихСадов Подведены итоги муниципального патриотического фестиваля среди воспитанников воркутинских детских садов «Мы – дети твои, Россия! Мы – дети твои, Земля!». Фестиваль проведен в третий раз и является значимым событием в системе образования нашего города. Сегодня, как никогда, важна комплексная работа, направленная на духовно-нравственное и гражданско-патриотическое воспитание подрастающего поколения. Мероприятия фестиваля направлены на создание благоприятных условий для социального и гражданско-патриотического воспитания на основе традиционных российских духовно-нравственных ценностей, раскрытия творческого потенциала и индивидуальных способностей детей. Фестиваль 2024 года, как и предыдущий, порадовал организаторов высокой активностью воркутинских дошколят и их педагогов. Участие в мероприятиях фестиваля приняли более 470 воспитанников и 100 педагогических работников из 18-ти образовательных учреждений! В программу проведения фестиваля вошли три конкурсных мероприятия, последовательно организованных в дистанционном формате: Смотр-конкурс детских патриотических отрядов «Новое поколение», Конкурс на лучшее исполнение детской патриотической песни, Конкурс художественног...

Мы в Социальных Сетях