Маленький исследователь – 2020

Подробности

Просмотров: 796

31 января в гимназии № 6 состоялся муниципальный  интеллектуальный конкурс для учащихся 1-4 классов «Маленький исследователь». В ходе конкурса прошла защита лучших исследовательских работ учащихся общеобразовательных учреждений, подведомственных Управлению образования администрации МО ГО «Воркута».
Цель конкурса - развитие у учащихся образовательных учреждений творческих способностей и интереса к научно-исследовательской деятельности, создание необходимых условий для поддержки одаренных детей, реализация их образовательного потенциала, активизация исследовательской деятельности учащихся как эффективного средства повышения качества знаний.
В заочном туре конкурса «Маленький исследователь» приняли участие 57 учащихся 1-4 классов, представивших 53 исследовательские работы по  шести заданным  направлениям: естественнонаучному,  социальному, художественному, гуманитарному, экологическому, техническому. Наиболее востребованными из них являются естественнонаучное направление (представлено 20 работ) и  социальное (16 работ).
Для очного участия в конференции было допущено 25 работ из 12 образовательных учреждений.
В конкурсе приняли участие самые маленькие – три первоклассника из школы  №  35, гимназия № 1,  гимназии № 2.
Третий год подряд в очном этапе конкурса защищали свои работы учащиеся школы № 40, гимназии № 1, гимназии № 2, гимназии № 6, Дома детского творчества, Дворца творчества детей и молодежи.
Учащиеся начальных классов предметом своих исследований выбрали животный и растительный мир, природные явления, здоровьесбережение, материалы и технологии художественного творчества, технологии создания книг и журналов и другое.
При оценке работ жюри учитывало  актуальность темы исследования, оригинальность материала, убедительность аргументации, возможность практического использования результатов исследования и оформление самой работы.
Форма конкурса предполагает наличие победителей. Их определили и наградили, но куда важней тот путь, который каждый юный исследователь прошел, прожил вместе со своим руководителем и родителями, помогавшими ему на этом пути. Он задавал себе вопросы и отвечал на них, искал аргументы для доказательства и находил, учился проводить опросы и делать из них выводы. Каждый участник конкурса, действительно, стал юным исследователем.
Победителями и призерами Конкурса стали учащиеся из школ № 12, 40,42, Гимназии № 2, Гимназии № 6, Дворца творчества детей и молодежи.
Ученица 1 класса школы № 35 Соколова Валерия  рассказала о колыбельных песнях как  об удивительном даре прошлого. У нее родился братик, часто плакал и успокаивался лишь тогда, когда мама укачивала  его и пела колыбельную. В итоге автор работы узнала, что есть народные колыбельные и авторские, что чаще их поют те взрослые, которым самим в детстве их пели.  Что в народной традиции колыбельные считаются и снотворным, и духовной защитой для малыша.
Ученик 2 класса школы № 40 Балтушис Никита создал авторскую раскраску. Для этого он использовал копировальную бумагу, с помощью которой создавал контур будущих рисунков, переводимых с фотографий. Объектами копирования стали изображения достопримечательностей заполярной Воркуты. Всего в авторской раскраске 27 листов.
Учащиеся 4 класса гимназии № 2  Макарютина Виктория и Халитов Михаил доказали необходимость и возможность создания в нашем городе специальной площадки для выгула и дрессировки собак, изучив мнения владельцев животных и специалистов администрации города, которые могли бы в этом помочь и другие аспекты данной проблемы.
Среди творческих работ была также представлена исключительной красоты новогодняя открытка, выполненная  в технике скрапбукинг (Туркина Злата, воспитанница  ДТДиМ),  вариант авторской книги «Приключение олененка Огонька», в которой и текст, и художественное оформление было выполнено ее автором – ученицей Негматовой Александрой, а также  различные художественные работы.
Ученица 4 класса гимназии № 6 Светлана Кулакова поделилась результатами своего исследования рисования на воде. Она не только нашла варианты замены дорогостоящих составляющих компонентов для выполнения рисунков в технике эбру (турецкого искусства рисования на воде), но и представила изделия из материалов, окрашенных собственным способом. Результаты ее исследовательской работы могут быть использованы на уроках изобразительного искусства.

• < Назад
• Вперёд >