Прошел очередной семинар «Из опыта работы школьной службы медиации»

Подробности

Просмотров: 649

Очередной практико-ориентированный семинар на тему: «Из опыта работы школьной службы медиации» прошел 26 февраля на базе школы № 23 (опорной школы по организации школьной службы медиации). В его работе приняли участие 25 специалистов служб школьной медиации из образовательных учреждений, подведомственных управлению образования администрации МО ГО «Воркута». Провела семинар педагог-психолог средней школы № 23 Наталья Петровна Лекомцева.

В ходе семинара смешанным группам из специалистов разных школ было предложено теоретически разрешить четыре конфликтные ситуации: в начальном звене школьников, в среднем и между старшеклассниками, а также конфликт между матерью и дочерью-старшеклассницей. В помощь был предложен стандартный алгоритм работы по конфликтной ситуации в школьной службе примирения.

Обсуждая предложенные конфликтные ситуации, участники семинара не только следовали предложенному алгоритму, но и предлагали свои шаги и методики для урегулирования конфликтов. Они как бы проживали вполне реальные случаи в школах. Например, мальчики начальной школы поссорились из-за карандаша и ручки, в результате подрались, в процессе борьбы нечаянно толкнули девочку, та упала и получила перелом позвоночника.
В предполагаемом 7 классе поссорились два мальчика. Во время борьбы у одного из них упали на пол очки (дорогостоящие), вошедшая в класс девочка случайно наступила на них и раздавила. Хозяин очков ударил девочку.

Конфликт между девятиклассниками разгорелся на уроке из-за того, что один из них не дал другому списать и при этом оскорбил его так громко, что слышал весь класс. Тот ударил обидчика учебником по голове. Дальнейшее выяснение отношений должно было происходить после уроков за школой.

В четвертой ситуации мать не пустила домой дочь, потому что та пришла намного позже условленного времени. Она сказала, чтобы девочка шла жить к бабушке – матери мужа, с которым женщина была уже в разводе. Ситуация усугублялась тем, что мать выпивала и водила домой компании и дочь тоже собирала у себя дома подростков.

Во всех случаях специалисты школьных служб примирения должны были обсудить и озвучить свои действия на подготовительном этапе, когда определяются задачи посредника (медиатора), на втором в процессе индивидуальных встреч с конфликтующими сторонами и на третьем, когда создаются условия для диалога между сторонами и проведение такого диалога.
Большое значение в работе службы школьной медиации придается и тому, как избежать повторения подобного в дальнейшем и как научить учащихся умению предупреждать возникновение межличностных конфликтов.

Подводя итог семинара, его участники сказали, что он был им полезен. Они обновили свои знания в данной области, получили новую информацию и вооружились практическими рекомендациями для разрешения подобных конфликтных ситуаций в их образовательных учреждениях.

• < Назад
• Вперёд >