Александра Бушура: «Мама, я в школе на всю жизнь…»

Мы в них влюбляемся, мы их помним всю жизнь, мы на них равняемся и считаем непреложным авторитетом в жизни. Они - наши любимые учителя, наши друзья! У одних за плечами десятки выпусков, у других только начало педагогического пути.
Бушура Александра Максимовна, учитель начальных классов гимназии № 6 г. Воркуты (второй выпуск - 4 класс).

- Ваш путь в педагогику

- С самого детства меня окружали очень хорошие, мудрые педагоги и с самого детства у меня была легкая дорога в обучении. Когда я выросла, то поняла, что очень важно, когда ты любишь своего учителя, знаешь его, и он тебе помогает. В какой-то момент я думала сделать юриспруденцию своей профессией, но мама предложила попробовать себя в педагогике и поступить в педколледж. Она оказалась права: в первый же день педпрактики я вернулась домой и сказала: «Мама, я в школе на всю жизнь …». Сегодня мне 27 лет, у меня будет второй выпуск, и я понимаю, что не ошиблась с профессией, что это мое. Спасибо всем, кто меня вел. Я училась в прогимназии № 2 (ул. Димитрова), моим классным руководителем была Эмих Наталья Валерьевна. Она была такая молодая, красивая и всегда говорила: «Саша, ты справишься!», - я теперь тоже так говорю своим ученикам.

Потом я училась в гимназии № 2, где нашим классным руководителем была Шихова Ольга Афанасьевна, а затем в педколледже.

- Ваше первое впечатление о школе, когда вы приступили к обязанностям учителя?

- Практика была классной, потому что ты приходишь в сильный класс, с тобой рядом педагог… А когда пришла работать, первую неделю была в ужасе, потому что я зашла в класс, где было 30 детей, стала в центре и поняла, что просто боюсь их. Страшно было от той ответственности, которая легла на мои плечи. Я вдруг поняла, что каждому из детей надо помочь, а я их никого не знаю, а надо знать! Было сложно, но это был хороший опыт.

- Что вы считаете своей победой или достижением в педагогике, за то время, как вы работаете в школе?

- Как минимум победу в конкурсе «Учитель года – 2020» в номинации «Молодой специалист» Но главным достижением считаю знания и умения моих выпускников и нынешних учеников (например, можно прийти на любой урок и услышать, как они красиво и содержательно отвечают, как правильно ведут себя). Думаю, это для каждого учителя самое главное.

- У вас были педагогические поражения? Если да, то как вы из них выходили?

- Были. Мой первый класс (по данным ПМПК) был далеко не сильным, а мне хотелось, чтобы все мои ученики сразу звездами стали… Не получилось. Правда, некоторые высоты, например, олимпиады, мы с ними все же покорили. Еще во время учебы в педколледже я участвовала в конкурсе «Студент года». В роли учителя я была лишь на педпрактике, но уже тогда чувствовала себя выдающимся педагогом. В итоге в конкурсе я не победила и тогда же поняла, что не умею проигрывать. Мне обязательно нужна победа! Сейчас учусь проходить поражения, это важное умение, чтобы встать, когда случится «падение»

- Что вы считаете наградой за свой труд?

- Это благодарность родителей и детей, стопроцентная явка на родительские собрания, это, когда дети не только демонстрируют хорошие знания по предмету, но еще и разговаривают с тобой, делятся проблемами, просят помощи. Разумеется, хорошие результаты контрольных, олимпиад, проверочных работ и… одобрение коллег. Зарплата – это тоже своеобразная награда за труд, но если хотеть только хорошо зарабатывать, то, как сказал когда-то бывший премьер-министр России Дмитрий Медведев, надо идти в бизнес. Для меня работа учителем – это работа любви, ответственности, помощи.

- Накладывает ли педагогика свой отпечаток на вашу жизнь в целом?

- Случается, бессознательно поправляю, когда слышу неправильную речь, но в остальном… Если кто и видит во мне «учительницу», то это, скорее, результат не профессиональной деятельности, а просто хорошего воспитания. Спасибо за это моим родителям.

- Для вас педагогика это «замкнутая» профессия или деятельность, которая открывает путь в другие сферы?

- О другой профессии я пока не думаю, но в любом случае педагогика не «замкнутая» сфера деятельности. Она предполагает использование различных современных технологий, методик. Я постоянно ищу что-то новое и интересное для использования на уроках и вместе с тем сама развиваюсь в широком смысле этого слова.

- Как вы оцениваете дистанционное обучение?

- Это один из новых видов обучения детей, который должен быть включен в образовательный процесс. Особенно это важно в нашем городе, потому что зимой очень много актированных дней, а пропускать темы в начальной школе очень бы не хотелось. Дистанционное обучение позволяет выходить с детьми на связь и объяснять хотя бы часть нового материала. Я также заметила, что некоторые дети, которые стесняются большой аудитории и в классе их почти не видно и не слышно, в процессе дистанционного обучения могут проявлять себя очень ярко просто потому, что они дома в знакомой обстановке. Я за дистанционное обучение, но только когда «актировки» и когда пандемия.

- Если бы не педагогика, то что?

- Я довольно долго работала аниматором. Думаю, если бы не ушла в школу, развивалась бы в этой сфере, стала бы ведущим мероприятий, возможно, работала бы в группе продленного дня или в «развивайке». В любом случае я бы работала с детьми.

- «Есть у педагогики начало, нет у педагогики конца» - вы согласны с этим высказыванием?

- Возможно, для учителя педагогика заканчивается, когда он уходит на пенсию? Но если педагогику рассматривать как процесс непрерывного развития тебя самой и твоих учеников, то согласна - она бесконечна…